"Más de 500 mil personas se capacitaron en programas de educación en 2024 y mejoraron su condición laboral"
Así lo confirmó el director de la Cámara Argentina para la Formación Profesional, Hernán Martini.
Hernán Martini, sociólogo y director de la Cámara Argentina para la Formación Profesional, reflexionó en Canal E sobre los avances en educación no formal durante 2024 y su impacto en el empleo. También analizó se refirió los resultados que arrojaron las encuestas realizadas desde el observatorio de la entidad que dirige.
Martini destacó que más de 500 mil personas se capacitaron en programas de educación no formal durante 2024, lo que representó un crecimiento significativo para el sector. “Estas capacitaciones demostraron ser efectivas, ya que generaron mejoras tangibles en la situación laboral de quienes las realizaron”, afirmó.
La educación no formal incluye trayectos cortos de formación, con duraciones de tres, seis o nueve meses, y se enfoca en habilidades prácticas que responden rápidamente a las demandas del mercado. “Este tipo de educación es clave en un mundo de profundas transformaciones profesionales y tecnológicas”, explicó.
El impacto de la tecnología en la educación
Martini subrayó que la pandemia aceleró la adopción de herramientas tecnológicas en la educación, permitiendo la expansión de la formación a distancia. “La tecnología ya existía, pero aprendimos como sociedad a utilizarla de manera efectiva. Ahora, las capacitaciones son más accesibles y adaptables a las necesidades del mercado laboral”, señaló.
Sin embargo, también planteó la necesidad de equilibrar el uso de estas tecnologías. “Podemos utilizar la tecnología para aprender, en lugar de perpetuar estímulos negativos a través de redes sociales. Es una herramienta que debe empoderar a los jóvenes y ayudarlos a decidir su destino”, afirmó.
El modelo productivo global y el rol de la educación
Martini enfatizó que el modelo productivo actual está cambiando rápidamente, dejando atrás las estructuras tradicionales de las fábricas. “Estamos en medio de una revolución productiva. Los perfiles laborales de los próximos cinco a diez años serán muy diferentes a los actuales, y la educación debe adaptarse a esa realidad”, comentó.
El sociólogo destacó la importancia de crear un puente entre la educación formal y la no formal, siguiendo ejemplos internacionales. “En Europa ya se combinan créditos de ambos sistemas, algo que podría replicarse en Argentina para aprovechar mejor nuestras capacidades educativas”, explicó.
El desafío de la inteligencia artificial
Uno de los puntos más relevantes fue su análisis del impacto de la inteligencia artificial en la educación y el empleo. Martini identificó dos desafíos principales: el primero es capacitarse en el uso de estas herramientas, y el segundo, ser conscientes de cómo afectan a la sociedad. “No podemos adaptarnos pasivamente a los avances tecnológicos. Necesitamos ser ciudadanos críticos que entiendan qué queremos de la tecnología y cómo queremos usarla”, afirmó.
Martini también mencionó cómo la inteligencia artificial ya está revolucionando sectores como la salud y el análisis de datos, y resaltó la importancia de formar profesionales que puedan liderar estas transformaciones.
El rol estratégico de la educación en el futuro laboral
Para Martini, invertir en educación no es solo rentable, sino esencial para el desarrollo de la sociedad. “Un sistema educativo sólido garantiza mejores resultados productivos y económicos. Además, ayuda a alinear las expectativas de los jóvenes con las demandas del mercado laboral”, señaló.
El sociólogo también destacó el prestigio de la educación pública argentina en la región, lo que representa una oportunidad para innovar en modelos educativos inclusivos y adaptados al futuro. “La educación pública en Argentina tiene un alto respeto internacional. Debemos capitalizar ese prestigio para liderar cambios en el sistema educativo”, afirmó.
Hernán Martini concluyó subrayando la importancia de mantener la educación en la agenda pública como una prioridad nacional. “Estamos en un momento crítico de transformación global, y la educación debe ser la herramienta principal para enfrentar estos cambios”, aseguró.
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